Revista Internacional de Educación y Aprendizaje

La Revista Internacional de Educación y Aprendizaje pretende promover la investigación, invitar al diálogo y construir un conjunto de conocimientos sobre la naturaleza y el futuro del aprendizaje. Proporciona un foro para cualquier persona interesada por la educación en todas sus etapas y formas, desde la infancia, los colegios, la enseñanza superior y el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, así como en todos de sus ámbitos, desde el hogar, la escuela, la universidad, el lugar de trabajo.

La revista resulta de interés para académicos, investigadores, profesores, estudiantes de educación superior y educadores, así como administradores y gestores de educación.

La Revista Internacional de Educación y Aprendizaje está sometida a procesos de revisión de artículos por pares de expertos, está indexada de acuerdo a los criterios de los principales rankings y posee procesos cualitativos de revisión de los contenidos que garantizan la publicación de trabajos de la máxima calidad científica. El sistema de arbitraje recurre a evaluadores externos a esta editorial. Solo se aceptan para publicación textos originales.

Director científico

  • Enrico Bocciolesi, University eCampus, Novedrate, Italia.

Editores

  • Enrico Bocciolesi, University eCampus, Novedrate, Italia.
  • Cándida Filgueira Arias, Universidad CEU San Pablo, Madrid, España.

Consejo editorial

  • Marisol Cipagauta, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia.
  • Aleska Cordero, Universidad Nacional Abierta, Caracas, Venezuela.
  • Magda Pereira Pinto, Instituto Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil.
  • Salvador Ponce Ceballos, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico.
  • Antônio Vanderlei dos Santos, Universidade Regional Integrada, Rio Grande do Sul, Brasil.
  • Nancy Viana Vázquez, Universidad de Puerto Rico en Rio Piedras, Puerto Rico.

ISSN: 2255-453X
Indexación:
Latindex, REDIB
URL: http://journals.epistemopolis.org/index.php/educacion/
Editada por:
Global Knowledge Academics

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