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Propuesta y aplicación de un modelo lemniscático para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias morfológicas / Proposal and Application of a Lemniscatic Model for Learning Morphology Sciences

Jorge Hernandez-Espinosa

Resumen


RESUMEN

En el presente trabajo se propuso y se muestra la aplicación  de un nuevo modelo para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias morfológicas. El modelo se basa en la representación gráfica de la lemniscata, símbolo aritmético del infinito. El propósito de esta propuesta es aportar una herramienta útil para el desarrollo de la actividad docente de los profesionales vinculados con la enseñanza de las ciencias veterinarias, además de promover en los estudiantes el aprendizaje significativo. El modelo se aplicó en estudiantes del curso de Biología tisular de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional Autónoma de México. El análisis estadístico de los resultados, que se realizó mediante la prueba de U de Mann Whitney, generó un valor z = 2.49 correspondiente a un nivel de significado p = 0.012 (98.8%), lo que demostró que existen diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental en el que se aplicó el modelo propuesto en el presente trabajo.

ABSTRACT

A new model for the teaching-learning of morphological sciences was proposed. The model is based on the graphic representation of the lemniscate, an arithmetic symbol of infinity. The purpose of the proposal was to provide a useful tool for education and promote meaningful learning. The model was applied in students of the National Autonomous University of Mexico. The statistical analysis was performed using the Mann Whitney U test, generating a value z = 2.49 with a level of significance p = 0.012 (98.8%), which showed that there are statistically significant differences in favor of the experimental group.


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