A Internacionalização da Educação Superior: uma análise do programa Ciência sem Fronteiras no Brasil, caminhos e desafios / The Internacionalization of Higher Education: An Analysis of the Science without Borders Program in Brazil, paths and challenges

  • Martha Abrahão Saad Lucchesi Universidade de São Paulo
  • Eliana Branco Malanga Faculdade Paulista de Artes

Resumen

ABSTRACT

This article discusses the Science without Borders (Ciência sem Fronteiras) program, a student exchange program between Brazil and other countries, which has been implemented by the Brazilian government as an education public policy. This is a scholarship program funded by "the Brazilian government, aiming to send 101,000 Brazilian students abroad to take part in undergraduate sandwich courses and PhD sandwich programs, as well as doctors, to study in the fields of science, technology, engineering, mathematics and creative industry in top universities worldwide" (Brazil/2012). Currently, there are many Brazilian students in Europe and the USA. The program also intends to attract foreign researchers who are interested in working in Brazil. The estimated cost of the program is BRL$ 3.2 billion (USD 1.6 billion) (Castro et al., 2012). The exchange program aims to sow the seeds of what could revolutionize the R&D system, since Brazilian students and researchers will be exposed to an environment of high competitiveness and entrepreneurship (Brazil/2012). This research draws on quantitative data (MEC, 2012) and qualitative analysis. It investigates the relationship between the production of knowledge and internationalization as well as the possible impacts for Brazil of a greater inclusion, with competence and competitiveness, into a globalized world. This study also carries out a critical analysis. Brazil needs to internationalize its universities and the Science without Borders program may bring potential contributions on the topic.

RESUMO

Este artigo discute o intercâmbio de estudantes entre Brasil e outros países, uma política pública para educa-ção, implementada pelo governo brasileiro com o programa Ciência sem Fronteiras. Este é um programa de bolsas de estudo “do governo brasileiro que visa enviar 101 mil estudantes brasileiros para cursos de graduação sanduíche, cursos de doutorado sanduíche e doutores para estudar nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia, matemática e indústria criativa, nas melhores universidades do mundo" (Brasil/2012). Atualmente, existem muitos estudantes brasi-leiros na Europa e nos EUA. Pretende ainda atrair pesquisadores do exterior que estejam interessados em trabalhar no Brasil. O custo estimado do programa é de R$ 3,2 bilhões (US$ 1,6 bilhão) (Castro et al., 2012). O programa de inter-câmbio visa lançar as sementes do que pode revolucionar o sistema de P&D, pois os estudantes e pesquisadores brasi-leiros serão expostos a um ambiente de alta competitividade e empreendedorismo (Brasil/2012). Esta pesquisa utiliza dados quantitativos (MEC, 2012) e análise qualitativa. Analisa-se a relação entre a produção de conhecimento, inter-nacionalização e os possíveis impactos para o Brasil de uma maior inserção, competente e competitiva, no mundo globalizado. Uma análise crítica faz parte deste estudo. O Brasil precisa internacionalizar suas universidades e o programa Ciência sem Fronteiras poderá evidenciar potenciais contribuições sobre o tema.

Biografía del autor/a

Martha Abrahão Saad Lucchesi, Universidade de São Paulo
Pós-Doutora em Políticas Públicas de Educação Superior pela Universidade de São Paulo,2010, concluiu o doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 1999. É graduada em Letras (Puccamp), Pedagogia, é advogada. Atualmente, é pesquisadora sênior do Núcleo de Pesquisa em Políticas Públicas (NUPPs) da Universidade de São Paulo-USP, com ênfase na educação superior. Possui vários livros e artigos publicados no Brasil e no exterior, entre os quais se destaca o livro Universidade no Limiar do Terceiro Milênio: desafios e tendências, onde analisa a Universidade e os novos paradigmas do conhecimento, inter e a transdisciplinaridade e as Políticas Públicas para a Educação Superior.
Eliana Branco Malanga, Faculdade Paulista de Artes
Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo (2002) e Doutora em Ciência da Comunicação (Ciências Sociais Aplicadas) pela Universidade de São Paulo (1984). Graduada em Letras pela Universidade de Nancy (1973). É mestre em Comunicação pela Faculdade de Comunicação Social Casper Líbero (1979). É coordenadora geral dos cursos de pós-graduação e do curso de Licenciatura em Dança da Faculdade Paulista de Artes. Tem experiência na área de Educação Superior, possui vários artigos em periódicos e livros publicados no Brasil e no exterior.

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Publicado
2014-03-06
Cómo citar
Abrahão Saad Lucchesi, M., & Branco Malanga, E. (2014). A Internacionalização da Educação Superior: uma análise do programa Ciência sem Fronteiras no Brasil, caminhos e desafios / The Internacionalization of Higher Education: An Analysis of the Science without Borders Program in Brazil, paths and challenges. Revista Internacional De Ciencias Sociales, 3(1). Recuperado a partir de https://journals.epistemopolis.org/csociales/article/view/1138
Sección
Artículos