Aproximación a los enfoques de género e interseccionalidad: aprendizajes significativos en la interacción de estudiantes universitarios con una comunidad indígena del Ecuador / Approach to Gender and Intersectionality perspectives: Meaningful Learning in the Interaction of University Students with an Indigenous Community in Ecuador

  • Paula Alejandra Yepez Universidad de las Americas. Quito
  • Carolina Cedeño Universidad de las Americas. Quito
  • Eduardo Granja Universidad de las Americas. Quito
  • Tarquino Yacelga Universidad de las Americas. Quito
Palabras clave: Equidad, investigación acción participativa, enfoque de género, roles de género, interseccionalidad

Resumen

ABSTRACT

Universidad de Las Américas (UDLA) -Quito, initiated the "Gender roles in the family environment of the El Topo Commune" project, which aims to promote equitable relationships between men and women, and prevent gender-based violence. In addition, the project seeks to expose and act on inequities and social problems of violence. The study focused on evidencing the learning and changes generated in the students as a result of training, sensitization, and interaction with the El Topo indigenous community.  In this context gender, intersectionality, and community outreach and interculturality are combined in the challenge of promoting meaningful learning (action research).

RESUMEN

La Universidad de las Américas (UDLA)–Quito, inició el proyecto “Roles de género en el entorno familiar de la Comuna El Topo”, cuyo objetivo es promover relaciones equitativas entre hombres y mujeres, y prevenir violencia de género.  Además, se pretende visibilizar y actuar frente a inequidades y problemáticas sociales de violencia. El estudio se enfocó en evidenciar los aprendizajes y cambios generados en las y los estudiantes a partir de la capacitación, sensibilización e interacción con la comunidad indígena El Topo. En este contexto se conjugan género, interseccionalidad, y vinculación comunitaria e interculturalidad bajo el reto de promover aprendizajes significativos (investigación-acción).

Biografía del autor/a

Paula Alejandra Yepez, Universidad de las Americas. Quito

Docentes Universidad de las Américas, Escuela de Psicología

 

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Publicado
2017-05-08
Cómo citar
Yepez, P. A., Cedeño, C., Granja, E., & Yacelga, T. (2017). Aproximación a los enfoques de género e interseccionalidad: aprendizajes significativos en la interacción de estudiantes universitarios con una comunidad indígena del Ecuador / Approach to Gender and Intersectionality perspectives: Meaningful Learning in the Interaction of University Students with an Indigenous Community in Ecuador. Revista Internacional De Ciencias Sociales, 6(1). Recuperado a partir de https://journals.epistemopolis.org/csociales/article/view/1408
Sección
Artículos