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Número Título
 
Vol. 2, Núm. 2 A epidemia do plágio: explorando o papel da motivação e auto-regulação nas atitudes em relação ao plágio / The Epidemic of Plagiarism: Exploring the Role of Motivation and Self-Regulation in Attitudes to Plagiarism Resumen   PDF (Português (Brasil))
Paulo C. Dias (Universidade Católica Portuguesa), Ana Sofia Bastos (Universidade Católica Portuguesa)
 
Vol. 7, Núm. 1 A través de los ojos del niño con trastorno del espectro autista / Through the Eyes of Children with Autism Spectrum Disorders Resumen
M.Isabel Gómez-León
 
Vol. 3, Núm. 1 Análisis de la estructura cognitiva del área de habilidades cuantitativas del EXHCOBA mediante el modelo LLTM de Fisher / Analysis of the Cognitive Structure of the Area of Quantitative Skills of the EXHCOBA Using Fisher’s LLTM Model Resumen   PDF
Juan Carlos Pérez Morán (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación), Norma Larrazolo Reyna (Universidad Autónoma de Baja California), Eduardo Backhoff Escudero (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación)
 
Vol. 3, Núm. 2 Análisis de los factores que contribuyen al éxito académico en estudiantes universitarios: estudio de cuatro casos de la Universidad de Colima / Analysis of Factors Contributing to Academic Success in College Students: Estudy of Four Cases of the University of Colima Resumen   PDF
Mireya Sarahí Abarca Cedeño (Universidad de Colima), María Teresa Gómez Pérez (Universidad de Colima), Mª de Lourdes Covarrubias Venegas (Universidad de Colima)
 
Vol. 5, Núm. 1 Análisis de una experiencia de prevención primaria en violencia de género en Educación Secundaria / Analysis of an Experience of Primary Prevention in Gender Violence in Secondary Education Resumen   PDF
Jon Mikel Luzarraga (Universidad del País Vasco), Juan Manuel Núñez-Lozano (Universidad de Cádiz)
 
Vol. 1, Núm. 1 Análisis del uso de la metáfora en el contexto de la ingeniería / Analysis of the Use of Metaphor in the Context of Engineering Resumen   PDF
Ana Roldán-Riejos (Universidad Politécnica de Madrid), Paloma Úbeda-Mansilla (Universidad Politécnica de Madrid)
 
Vol. 7, Núm. 1 Análisis del uso de las cuatro habilidades lingüísticas adquiridas por las personas egresadas del programa "Fortalecimiento de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en las instituciones de educación superior universitaria estatal de Costa Rica, sedes UNED" / Analysis of the usage of the four linguistic skills acquired by former students of the Program “Reinforcing the Teaching and Learning of the English Language in the institutions of the Superior State University of Costa Rica, at UNED sites” Resumen
Melissa Garro Garita
 
Vol. 2, Núm. 1 Aulas para la vida o de vidas que construyan nuevas aulas / Classrooms for Life or Lives that Build New Classrooms Resumen   PDF
Daniel Alberto Farina (Institutos Santa Cecilia y Santa Lucía. Obispado de Quimes)
 
Vol. 3, Núm. 1 Cambio de roles en la escuela e incidencia transformadora en el contexto a través de la metodología de proyectos integrados / Changing Roles in School and Incidence Transforming in the Context through Methodology of Integrated Projects Resumen   PDF
Maria Mercedes Blanchard (Universidad Autónoma de Madrid), Maria Dolores Muzás Rubio (Universidad Autónoma de Madrid)
 
Vol. 6, Núm. 4 Caracterización de competencias docentes específicas en el área de ciencias exactas / Characterization of Specific Teaching Competences in the Area of Exact Sciences Resumen
Patricia Paez Manjarrez, Omar Alvarez Xochihua, Vicente Arámburo Vizcarra
 
Vol. 1, Núm. 1 Centros que crecen con la comunidad: descubriendo vías para el cambio / Centers that Grow with the Community Resumen   PDF
Carmen Álvarez Álvarez (Universidad de Cantabria), María Verdeja Muñiz (Universidad de Oviedo)
 
Vol. 6, Núm. 4 Comprendiendo las influencias culturales y situacionales de los estudiantes frente al aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE) / Understanding the cultural and situational influences of students versus learning Spanish as a Foreign Language (SFL) Resumen
Jeisson Alonso Rodriguez Bonces
 
Vol. 6, Núm. 3 Conflicto y violencia. Conceptos y significados. Efectos y alcance en la escuela / Conflict and Violence. Concepts and Meanings. Effects and Reach at School Resumen
Jesús Fernando Pérez Lorenzo
 
Vol. 4, Núm. 1 Conocimiento y lógica de significaciones / Knowledge and Logic of Meanings Resumen   PDF
Walter Beller Taboada (Universidad Autónoma Metropolitana)
 
Vol. 3, Núm. 2 Considerações sobre a qualidade na educação pré-escolar no Brasil / Considerations on Quality in Preschool Education in Brazil Resumen   PDF (Português (Brasil))
Denise Rangel Miranda (UERJ/PROPEd), Alesandra Maia Lima Alves (UFJF), Patrícia Maria Reis Cestaro (SE/Juiz de fora)
 
Vol. 1, Núm. 2 Construcción de un instrumento de evaluación de la convivencia en aulas de secundaria interculturales / Construction of an Instrument to Assess the Coexistence in Intercultural Secondary Classrooms Resumen   PDF
Eva Olmedo Moreno (Universidad de Granada), Eva Aguaded Ramírez (Universidad de Granada), Emilio Berrocal de Luna (Universidad de Granada), Leonor Buendía Eisman (Universidad de Granada), Marcelo Carmona Fernández (Universidad de Granada), Jorge Expósito López (Universidad de Granada), Marciana Pegalajar Moral (Universidad de Granada), Christian Sánchez Nuñez Sánchez Nuñez (Universidad de Granada), María Tomé Fernández (Universidad de Granada)
 
Vol. 3, Núm. 1 Construcción de “vida buena” de estudiantes de bachillerato a partir de la interacción con miembros de sus redes personales / Construction of "Good Life" of High School Students from the Interaction with Members of their Personal Networks Resumen   PDF
Astrid Karina Rivero Pérez (Universidad Tecnológica Metropolitana)
 
Vol. 3, Núm. 1 Construcción y validación de los instrumentos para la medición de la influencia de los campos emocionales en los aprendizajes significativos / Construction and Validation of Instruments for the Measurement of the Influence of the Emotions in Significant Learning Resumen   PDF
Patricio Pacheco (Universidad Tecnológica Metropolitana)
 
Vol. 5, Núm. 2 "Core Planner". Herramienta didáctica para establecer estructuras cognitivas, facilitadoras del proceso de aprendizaje significativo / CORE PLANNER: a didactic tool focused on establishing cognitive structures, for a meaningful learning process Resumen
Carmen Sánchez Ovcharov, Cecilia Villavicencio, Judith Canals Antón
 
Vol. 6, Núm. 3 Del tiempo didáctico al tiempo educativo. Un sugestivo paseo por la temporalidad / From Didactic Time to Educational Time: a Suggestive Exploration through Temporality Resumen
Silvia Sánchez-Serrano
 
Vol. 6, Núm. 1 Demandas sociales y disciplinares indispensables para la formación universitaria del siglo XXI. Una visión desde el contexto ingenieril / Social and disciplinary demands to university learning for the XXI century. Representation from knowledge engineering point of view Resumen
Juan Ramón Molina Martínez, Miguel Ángel Herrera Machuca, Francisco Rodríguez y Silva (Universidad de Córdoba)
 
Vol. 2, Núm. 1 Desafíos y oportunidades de la innovación del currículo: estrategias de implementación de la modernización curricular de la carrera de Arquitectura, Universidad de Chile / Challenges and Opportunities for Curriculum Innovation: Implementation Strategies of Curriculum Modernization, Career of Architecture at the University of Chile Resumen   PDF
Felipe Corvalán (Universidad de Chile), Gabriela Muñoz (Universidad de Chile), Verónica Veas (Universidad de Chile)
 
Vol. 7, Núm. 1 Desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de bachillerato / Development of Communicative Competence in High School Student Resumen
Rocío Quijano López
 
Vol. 1, Núm. 2 Desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en primer curso de los grados de educación infantil y educación primaria: una experiencia de aula en la UPV/EHU / The Development of Linguistic Communication Skills in First Year Grades of Kindergarten and Primary Education: A Classroom Experience at UPV/EHU Resumen   PDF
Asier Romero Andonegi (Universidad del País Vasco), Iñaki Gaminde (Universidad del País Vasco), Aintzane Etxebarria (Universidad del País Vasco), Urtza Garay (Universidad del País Vasco)
 
Vol. 2, Núm. 2 Desarrollo de las competencias emocionales del maestro: eje vertebrador del proceso de enseñanza-aprendizaje / Development of the Teacher’s Emotional Skills: The Backbone of the Teaching-Learning Process Resumen   PDF
Maria Teresa Signes Signes (Universitat Abat Oliba CEU), Laura Amado Luz (Universitat Abat Oliba CEU), Amparo Acereda (Universitat Abat Oliba CEU), Ana López (Universitat Abat Oliba CEU)
 
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