El instituto politécnico nacional (México) y sus licenciaturas a distancia en el siglo XXI / National Polytechnic Institute (Mexico) and their Bachelor Programmes a Distance Education Model in XXI Century

  • Elia Olea Deserti Instituto Politécnico Nacional, Benemérita Escuela Nacional de Maestros
  • Ruth Salazar Pulido Instituto Politécnico Nacional, Benemérita Escuela Nacional de Maestros
  • María Araceli Herrera Rodríguez Instituto Politécnico Nacional, Benemérita Escuela Nacional de Maestros

Resumen

ABSTRACT

The research was carried out in Distance degrees from The Higher School of Commerce and Administration, Unidad Santo Tomás of the National Polytechnic Institute in Mexico. The objective was to investigate students' perception of the application of the tutorial strategies that allowed them to reach autonomous learning. It A transversal descriptive investigation. Is Applied A questionnaire type Likert In The Moodle platform used in the school. Is They present the data regarding the Communication, resolution of doubts and feedback of the activities carried out by the tutors and their impact on the Safety as students of this educational modality.

RESUMEN

La investigación fue realizada en las licenciaturas a distancia de la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional en México. El objetivo fue investigar la percepción de los estudiantes sobre la aplicación de las estrategias tutoriales que les permitieron llegar al aprendizaje autónomo. Se hizo una investigación descriptiva transversal. Se aplicó un cuestionario tipo Likert en la plataforma Moodle usada en la escuela. Se presentan los datos respecto a la comunicación, resolución de dudas y retroalimentación de las actividades que realizaron los tutores y su impacto en la seguridad como estudiantes de esta modalidad educativa.

Publicado
2019-01-28
Cómo citar
Olea Deserti, E., Salazar Pulido, R., & Herrera Rodríguez, M. A. (2019). El instituto politécnico nacional (México) y sus licenciaturas a distancia en el siglo XXI / National Polytechnic Institute (Mexico) and their Bachelor Programmes a Distance Education Model in XXI Century. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 5(2), 71-80. Recuperado a partir de https://journals.epistemopolis.org/edusuperior/article/view/1870
Sección
Artículos