Educación especial, prácticas y la calidad educativa: un estudio de caso en la universidad / Special Education, Practices and Educational Quality

  • Maria Esther Vázquez-García Universidad Autónoma de Baja California
  • Alma Adriana León Romero Universidad Autónoma de Baja California
  • M. de Jesús Gallegos Santiago Universidad Autónoma de Baja California

Resumen

ABSTRACT

There are fields of knowledge that is uncommon to associate reading or practice, such as public policies in education, globalization, educational research, vulnerable groups, teacher training and university and others, however for this job was necessary to conduct these joint axes in an attempt to bring benefits to the community, specifically to Special Education (EE), learning and innovation in the formation of psychology students. A case study that included training students through regular care and cases with behavior modification in basic and higher education is presented qualitatively. It is not subject to special integrated into a regular classroom academically, just because. But you should be aware that subjects with EE needs, are reaching all levels of education and staff must be prepared to assist you. So college students must achieve competence to offer quality services.

RESUMEN

Existen campos del conocimiento que resulta poco común asociarles en la lectura o en la práctica, tales son las políticas públicas en educación, la globalización, la investigación educativa, los grupos vulnerables, la formación docente y la universidad entre otros, sin embargo para este trabajo fue necesario llevar a cabo la articulación de esos ejes, en un intento de aportar beneficios a la comunidad, específicamente a la de Educación Especial (EE), al aprendizaje e innovación en la forma-ción de estudiantes de psicología. Se presenta de manera cualitativa un estudio de caso  que incluyó la formación de estudiantes a través de la atención de casos regulares y especiales con modificación de conducta en educación básica y superior.  No se trata de integrar a los sujetos especiales académicamente a un aula regular, sólo porque sí., Pero se debe ser consciente que los sujetos de EE, están llegando a todos los distintos niveles educativos y de que el personal debe estar preparado para atenderles. Por ello los estudiantes universitarios deben alcanzar competencias para que ofrezcan servicios de calidad.

 

Contacto principal: mesthervg@yahoo.com.mx

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Publicado
2016-04-04
Cómo citar
Vázquez-García, M. E., León Romero, A. A., & Gallegos Santiago, M. de J. (2016). Educación especial, prácticas y la calidad educativa: un estudio de caso en la universidad / Special Education, Practices and Educational Quality. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 3(1), 15-25. Recuperado a partir de https://journals.epistemopolis.org/edusuperior/article/view/497
Sección
Artículos