Construção da resiliência na adolescência: interface entre as humanidades e saúde / Building Resilience in Adolescence: Interface between Humanities and Health

  • Tânia Higa Sakuma Universidade Federal de São Paulo
  • Maria Sylvia de Souza Vitalle Universidade Federal de São Paulo

Resumen

ABSTRACT

In order to discuss the importance of preventive actions to build resilience in adolescence, not only this article reviews the various concepts of resilience within a dynamic and humanistic point of view, but also it proposes new perspectives and possibilities for building resilient youth through interface and multiple actions through the areas of Health and Human Sciences.

RESUMO

Com o propósito de discutir a importância de ações preventivas de construção de resiliência na adolescência, o presente artigo revisa os vários conceitos de resiliência, dentro de uma visão dinâmica e humanista, como também, propõe novas perspectivas e possibilidades de construção de jovens resilientes através da interface de múltiplas ações e olhares das áreas de Ciências Humanas e Saúde.

Biografía del autor/a

Tânia Higa Sakuma, Universidade Federal de São Paulo
Mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação e Saúde da Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especializada em Medicina Comportamental pela Escola Paulista de Medicina Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Psicopedagoga (PUC-SP), Pedagoga e licenciada em Letras pela Universidade de São Paulo (FEUSP/FFLCH-USP), pós-graduada pelo Depto de Educação da Akita University Japão, Certificada pela European Coaching Association e pela Metaforum Internacional em Coaching Sistêmico. Atua como educadora, coach, consultora e ministrando cursos e palestras em congressos, organizações educacionais e empresariais, abordando vários temas como Coaching para Crianças e Adolescentes, Programas de Resiliência, Potencialização da Aprendizagem, Metacognição, Desenvolvimento e Mapeamento Competências e Habilidades das crianças e adolescentes, Neurociência aplicada à Educação, Dificuldades e Facilidades de Aprendizagem, Aprendizagem Organizacional (Learning Organization), entre outros.
Maria Sylvia de Souza Vitalle, Universidade Federal de São Paulo
Graduada em Medicina pela Universidade de Mogi das Cruzes (1982), Mestre em Pediatria pela Universidade Federal de São Paulo /Unifesp(1994) e Doutora em Medicina pela Unifesp(2001). Membro do Departamento de Adolescência da Sociedade de Pediatria de São Paulo desde 1991. Chefe do Setor de Medicina do Adolescente - Centro de Atendimento e Apoio ao Adolescente - da Disciplina de Especialidades Pediátricas do Departamento de Pediatria (Unifesp) desde 2007. Membro da Comissão de Pós-Graduação e Professor Permanente do Programa Educação e Saúde na Infância e Adolescência da Universidade Federal de São Paulo, desde 2009. Orientadora do Programa de Pós-Graduação Educação e Saúde na Infância e na Adolescência nas linhas: 1. A Integridade física, emocional e intelectual da criança e do adolescente e 2. Questões relacionadas à infância e adolescência na formação de educadores e de profissionais de saúde, no Projeto Temático Vulnerabilidades e Processos de Escolarização, cujo Núcleo Temático é Vulnerabilidades e riscos na atenção integral e interdisciplinar ao adolescente.

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Publicado
2013-03-05
Cómo citar
Higa Sakuma, T., & de Souza Vitalle, M. S. (2013). Construção da resiliência na adolescência: interface entre as humanidades e saúde / Building Resilience in Adolescence: Interface between Humanities and Health. Revista Internacional De Humanidades Médicas, 2(2). Recuperado a partir de https://journals.epistemopolis.org/hmedicas/article/view/1316
Sección
Artículos